Наша команда: педагоги, психолог, тьюторы

Педагоги, которые ведут ребёнка вперёд

Мини-группы, тьюторское сопровождение и проверенные методики. Спокойно, структурно, по темпу ребёнка

1

Опыт работы с детьми с РАС

Команда, которая каждый день сопровождает детей с аутизмом: коррекционные педагоги, тьюторы, психолог и нейропсихолог. У всех — профильное высшее образование и подтверждённые повышения квалификации. Мы работаем одним планом и говорим с родителями на понятном языке результатов.

Профильное образование и действующие сертификаты;

Связка «педагог + тьютор + нейропсихолог» на каждого ребёнка;

Прозрачная отчётность: мини-отчёты ежемесячно, сводка раз в квартал.

2

Индивидуальный старт и адаптация

Перед началом — диагностика, чтобы подобрать уровень задач и формат сопровождения. Первый месяц даём мягкую адаптацию: короткие слоты, больше визуальных подсказок и сенсорных пауз. Цель — безопасно войти в ритм группы.

3

Супервизия и план

Каждые 8–12 недель мы ставим цели и согласовываем план действий. Еженедельно проводим супервизии: разборы с педагогами, обмен наблюдениями, коррекция задач. Прогресс фиксируем в мини-отчётах и квартальной сводке — вы всегда видите движение.

План + супервизия = предсказуемый прогресс без перегруза.

4

Безопасность и этика

Охраняемое пространство, регламенты и бережная коммуникация. Без наказаний и давления — вместо этого понятные шаги, визуальные опоры и поддержка тьютора. Так ребёнок держит спокойный ритм и учится без стресса.

Только понятные правила и поддержка — ни крика, ни принуждения.

Экспертная команда клуба

Познакомьтесь с теми, кто ведёт занятия, помогает детям общаться и поддерживает их в течение дня

Софья Игоревна

Учитель-дефектолог

Роль:

Коррекционный учитель-дефектолог, логопед
О работе:

Софья Игоревна работает с детьми с РАС пять лет. Помогает ребёнку освоиться в группе, наладить доступную ему коммуникацию и постепенно перейти от совместного выполнения задания к большей самостоятельности. На занятиях соединяет игру, развитие внимания и мышления с логопедическими задачами. Темп и объём работы подбирает под возможности конкретного ребёнка.

Как проходят занятия

У занятия есть понятная последовательность: короткое объяснение, наглядная опора, работа вместе со взрослым и возможность попробовать самому. Игровые задания чередуются с паузами, а переходы между делами проходят без спешки. При необходимости Софья Игоревна использует логопедические и нейропсихологические упражнения, а также элементы аудиовокальной стимуляции по методу Томатис.
С чем помогает
- Развивать речь и другие доступные способы общения: просить, отвечать, выражать выбор и понимать инструкции.
- Работать над звукопроизношением, слоговой структурой слова, подготовкой к чтению и письму.
- Удерживать внимание, следовать последовательности задания и спокойнее переключаться между активностями.
- Развивать мелкую моторику, графомоторику и первые бытовые навыки.
Как семья узнаёт о продвижении

Софья Игоревна сверяет занятия с индивидуальными целями ребёнка, отмечает изменения в рабочих материалах и наблюдениях. Родителям рассказывает, что уже получается, где пока нужна помощь и какие простые шаги можно поддержать дома. При необходимости задачи и нагрузку пересматривают вместе с семьёй.
Образование и курсы
- ТГПУ им. Л.Н. Толстого — спец. дошкольная педагогика и психология (педагог-дефектолог);
- Профессиональная переподготовка «Учитель-логопед» (580 ч.);
- Профессиональная переподготовка «Логопедия в здравоохранении (логопед-афазиолог)»;
- Курсы: «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (72 ч., МГУ); «Игровая педагогика как инструмент работы с детьми с нарушениями развития» (72 ч., ЦЛП);
- Специалист по методу Томатис (практика в логопедическом детском саду).

Марина

Учитель-логопед

Проводит индивидуальные занятия с детьми с речевыми трудностями, в том числе с РАС. Помогает развивать понимание речи, произношение, словарь и умение выражать мысли; после занятий обсуждает с родителями следующие шаги.

Развитие речи

Звукопроизношение

Индивидуальные занятия

Подробнее

Людмила

Педагог-психолог

Проводит развивающие занятия с детьми с ОВЗ: помогает осваивать общение, движения и повседневные навыки. Учитывает особенности ребёнка и обсуждает с родителями, как поддержать его дома.

Развивающие занятия

Бытовые навыки

Поддержка семьи

Подробнее

Наталья

Педагог-дефектолог

Адаптирует задания под возможности ребёнка и проводит индивидуальные и групповые занятия. Помогает осваивать учебные, социальные и бытовые навыки, поддерживает связь с семьёй и другими специалистами.

Коррекционные занятия

Учебные навыки

Адаптация программы

Подробнее

Ксения

Тьютор

Сопровождает ребёнка в течение дня: помогает включиться в занятие, перейти от одного дела к другому, освоить бытовые действия и взаимодействие с другими детьми. Работает в связке с педагогами и родителями.

Тьюторское сопровождение

Бытовые навыки

Общение

Подробнее

Мария

Тьютор выходного дня

Сопровождает детей на занятиях в выходные и, по договорённости, в дополнительные часы по будням. Помогает включаться в игру и общение, ориентироваться в последовательности дел и спокойно переходить между активностями.

Выходные занятия

Тьюторское сопровождение

Общение

Подробнее

Что такое тьюторское сопровождение?

Как педагоги реагируют на крики/срывы?

Работаете с неговорящими детьми?

Есть ли подтверждающие документы у педагогов?

Можно ли родителям присутствовать на занятии?

Можно прийти и посмотреть?

Познакомьтесь с нашей командой лично

Приходите: познакомим с педагогами, проведём короткую экскурсию и покажем, как устроен день. Обсудим цели ребёнка и формат сопровождения, объясним, как поддерживаем коммуникацию, сенсорную регуляцию и учебное поведение.

Записаться на консультацию